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犹他州立大学通过AR(增强现实)锻炼孩子们的编程技能

2017-12-20 14:50:38|来源: AR联盟

       犹他州立大学(Utah State University)的一项研究一直在为孩子们搭建了工作房以研究他们是如何通过制作来学习的。AR是创建口袋妖怪游戏所用的技术,它可将现实世界与虚拟世界融合在一起。参与这项研究的孩子们有机会通过AR来玩游戏和创造虚拟物体。

       使用AR技术做出的平台叫做ARIS。ARIS是一个开源的应用程序,任何人都可以下载它来创建游戏。与USU的学生一起,Breanne Litts博士正在指导这项研究。

 
 
        “AR讲述了连接这些地点和身份有关的故事,”Litts说。
     
        本研究的目标是进一步了解AR如何在学校中使用以及它的能力。参加这个项目的孩子们放学后到工作房去玩他们的游戏。每个孩子通过用ARIS都可以玩自己所创建的游戏。
 
        Litts说:“我们正在研究儿童通过制作游戏和编程来学习设计技巧。”
 
       艾拉·斯图茨-洛佩兹(Ayla Stults-Lopez)在Drs Breanne Litts和Kristin Searle的监督下正在通过这一体验来进行作为国家科学基金奖的一部分的研究。。
 
        “我学到的最让人吃惊的事情就是这些孩子有多聪明。”我被他们能够快速学习的速度吓到了。”斯特茨-洛佩兹说。
 
        斯图茨-洛佩兹是一名植物学专业的学生。通过这个过程,她希望“找出孩子们学习技术的最佳方式”。“她想为孩子们举办研讨会,教他们如何在未来的进行有机种植和在城市里种植。”
 
       这项研究主要关注6 - 11年级的女孩。根据研究生惠特尼·刘易斯(Whitney Lewis)的说法,这是为了激发女性对计算机科学领域的兴趣。
 
       “我们想特别关注女孩。我们对如何让女孩参与这一男性统治的计算思维专业有很大的兴趣,”Lewis说。
 
       USU学生通过这项研究了解到,在未来,课堂上的技术将比以往任何时候都更加重要。编码、编程和其他类似的技能将会是孩子们越来越容易接触到的。

        Whitney Lewis表示:“我喜欢把事情做得更好的过程。我们想,我们怎么能让孩子们做一个小时的编写代码的活动呢?我们已经了解到通过调试来排除故障的这些技能是一项很好的活动。”
  
        研究项目帮助学生发现和处理将来有用的新信息。
 
        “学生的参与总是有利于研究,”刘易斯说。 研究项目向你展示了如何批判性思考和解决问题的过程。
 

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